近日,遂寧市楊小輝名教師工作室、盧文匯名教師工作室、曾德強名教師工作室成立儀式暨學術(shù)研討活動在遂寧中學高新校區(qū)舉行。此次三個市級名師工作室的成立,不僅彰顯了遂中教師深厚的教學功底和科研實力,更體現(xiàn)了學校對教師成長路徑和學科建設的深切關(guān)懷與高度重視。
▲教師發(fā)展中心主任盧文匯主持成立儀式
成立儀式上,遂寧中學黨委委員、副校長楊蘭萍致辭,對三個名師工作室的成立表示熱烈祝賀,并對工作室的未來發(fā)展寄予厚望。與會相關(guān)領(lǐng)導為三個名師工作室正式授牌,同時為工作室的指導專家頒發(fā)了聘書。工作室領(lǐng)銜人分別為成員頒發(fā)了證書,并贈送了書籍,標志著名師工作室正式啟航。據(jù)悉,遂寧市第五屆名教師名班主任名校(園)長(書記)工作室共20個,其中遂寧中學共有3個。
▲遂寧中學黨委委員、副校長楊蘭萍致辭
▲曾德強名教師工作室授牌儀式現(xiàn)場
▲楊小輝名教師工作室、盧文匯名教師工作室授牌現(xiàn)場
▲頒發(fā)指導專家聘書
▲楊小輝名教師工作室領(lǐng)銜人為成員頒發(fā)證書
▲盧文匯名教師工作室領(lǐng)銜人為成員頒發(fā)證書
▲曾德強名教師工作室領(lǐng)銜人為成員頒發(fā)證書
專家講座明方向 激活教育新動能
授牌儀式結(jié)束后,四川省教師發(fā)展中心副主任崔勇、四川省教科院高中教科所所長吳中林,以及四川省教科院化學教研員馬紅艷三位專家分別作了專題講座。
講座主題:《名校教師的專業(yè)發(fā)展》
主講嘉賓:四川省教師發(fā)展中心副主任崔勇
崔勇以《名校教師的專業(yè)發(fā)展》為題,從國家政策、教育改革、育人文化、自身發(fā)展及未來趨勢等多個維度,詳細闡述了新時代背景下教師的專業(yè)成長方向和要求。
講座主題:《凝心聚力,協(xié)同共進——名師工作室建設的策略與路徑》
主講嘉賓:四川省教科院高中教科所所長吳中林
吳中林以《凝心聚力,協(xié)同共進——名師工作室建設的策略與路徑》為題,詳細介紹了名師工作室的基本含義、主要特點、基本職能及重點目標,并結(jié)合自身工作室的成長經(jīng)驗,從團隊建設、制度機制、文化建設、活動規(guī)劃及成果提煉等方面,全面分享了工作室建設的詳細策略與路徑,為名師工作室的未來發(fā)展提供了寶貴的指導和建議。
講座主題:《“三新”背景下的課堂教學改革》
主講嘉賓:四川省教科院化學教研員馬紅艷
馬紅艷老師則以《“三新”背景下的課堂教學改革》為主題,圍繞高考考試評價體系的革新、新課程標準的實施等核心要點,深入淺出地闡釋了“三新”(即新課程、新教材、新高考)的頂層設計理念。并緊密結(jié)合高考真題,通過具體案例分析,從課堂教學的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、情境創(chuàng)設、活動設計、問題引領(lǐng)、教學方法等多個維度,深入淺出地分享了課堂教學改革的具體路徑和實踐策略。
學術(shù)研討探路徑 經(jīng)驗交流促提升
在學術(shù)研討環(huán)節(jié),三個名教師工作室領(lǐng)銜人分別作了專題報告。楊小輝老師以《高中化學有效教學策略》為題,深入探討了高中化學教學的有效策略和方法;盧文匯老師在《新高考評價體系下的初中地理教學》報告中,結(jié)合新高考評價體系的要求,提出了初中地理教學的新思路和新舉措;曾德強老師則以《但使書種多,會有豐稔時》為題,深入淺出地探討了語文教學中的創(chuàng)新理念與實踐策略,為語文教學注入了新的活力。
▲楊小輝老師作專題報告
▲盧文匯老師作專題報告
▲曾德強老師作專題報告
在隨后交流發(fā)言環(huán)節(jié),三個工作室成員代表分別就化學、地理、語文學科進行了深入的交流和探討。他們結(jié)合自己的教學實踐,分享了在教學過程中經(jīng)驗做法和探索路徑,為參會教師提供了豐富的借鑒和啟示。現(xiàn)場氣氛熱烈而融洽,教師們相互學習、相互啟發(fā),共同提升了自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
▲交流發(fā)言
同課異構(gòu)展風采 互學共研共成長
值得一提的是,楊小輝名教師工作室和盧文匯名教師工作室的成員老師們還分別帶來了高中化學和初中地理的“同課異構(gòu)”展示課。
老師們結(jié)合各自的學科特點,以學生為中心,注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性。老師們通過互動問答、小組合作探究、動手操作等方式,讓學生們在交流中碰撞思維,在實踐中感受知識的魅力。
在教學過程中,老師們循循善誘,巧妙引導學生提出問題、分析問題、解決問題,從而在潛移默化中培養(yǎng)了學生的學科核心素養(yǎng)和實踐能力。
▲授課現(xiàn)場
▲老師們認真聆聽
課后,兩個名教師工作室的指導專家對授課內(nèi)容進行了點評和指導,提出了寶貴的意見和建議,為教師們的教學改進提供了有力的支持。
▲評課議課環(huán)節(jié)
此外,三個名教師工作室領(lǐng)銜人還分別介紹了三年發(fā)展規(guī)劃。他們紛紛表示,將緊密圍繞三年規(guī)劃,持續(xù)深化教學改革,通過開展課題研究、教學觀摩、專題講座等活動,搭建教師交流平臺,提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時,工作室將積極探索工作室運行機制,加強與其他工作室的交流合作,為推動全市教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
此次活動,不僅為遂寧中學的教師們搭建了一個交流學習、共同成長的平臺,也進一步拓寬了他們的視野、增長了見識,為接下來的教育教學提供了新的思路和方向。而三個名教師工作室的成立,將進一步提升教師們的教育教學水平,助力大家積極主動進行學術(shù)研究和實踐探索,推動學校教育教學高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展。
接下來,遂寧中學將以此次名師工作室成立為契機,進一步完善教師培養(yǎng)體系,積極參與和支持名教師工作室的建設和發(fā)展工作。同時,學校將進一步加強與省、市名師工作室及成員之間的交流與合作,充分發(fā)揮名教師、名教師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用,共同分享教學資源、教學經(jīng)驗和教學成果,推動全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的持續(xù)提升。
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