為進一步推進“雙減”工作，不斷提升課后服務質(zhì)量和水平，滿足學生個性化成長需求，2月17日下午，遂寧中學在校史館召開2022—2023學年下期課后服務課程開發(fā)審核會。遂寧中學黨委副書記、紀委書記、育才校區(qū)執(zhí)行校長向杰，黨委委員、副校長、高新校區(qū)執(zhí)行校長楊蘭萍等領導出席會議。各學科教研組長 、初中各年級各學科備課組長等參會。會議由課程教學中心副主任曾德強主持。

▲會議現(xiàn)場

▲課程教學中心副主任曾德強主持會議

為編寫好課后服務校本教材，各學科備課組所有成員利用寒假期間，認真思考，精心設計，根據(jù)教育規(guī)律和學生成長需求，進一步構(gòu)建課后服務課程內(nèi)容。此外，學校于2月11日召開了第一階段課后服務課程開發(fā)審核會， 各學科備課組長結(jié)合學科特點，分組圍繞上學期內(nèi)容是否能成果固化、課程優(yōu)化調(diào)整，以及本學期課程安排、課程今后開發(fā)方向等內(nèi)容進行了充分討論，并就課程實施過程中如何更好的推進，發(fā)表了自己的意見和建議。

楊蘭萍副校長圍繞課程精品化、課堂品質(zhì)化、集體備課專業(yè)化、作業(yè)設計體系化等內(nèi)容，提出了相關要求。會后，大家認真整理了相關修改意見，并針對問題提出了解決措施，進一步完善了課程內(nèi)容。

▲各學科備課組長討論課后服務課程內(nèi)容設置

此次會議

與假期研修、校本課程內(nèi)容修訂

以及備課組匯報三個環(huán)節(jié)

緊密相扣

形成了比較完善的審核流程

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會上，各學科教研組長從高處著眼，圍繞學科核心素養(yǎng)，對本學科課后服務校本教材開發(fā)內(nèi)容統(tǒng)籌規(guī)劃，進一步推進和完善課程體系的構(gòu)建。

▲各學科教研組長審核課后服務內(nèi)容

語文

語文組提出要明確目標，完善教學方案，提高教學重難點的突破意識和能力，確定學科素養(yǎng)基本點，對標最新閱讀理念，要有專人調(diào)研和撰寫教學方案。

數(shù)學

數(shù)學組表示，要加強邏輯思維能力的培養(yǎng)，并強調(diào)數(shù)學學科應與生活緊密聯(lián)系，在教學中加入生活情景，加強各學科的融合。

英語

英語組表示要創(chuàng)設真實環(huán)境，“不情景，無活動”，重視“教—學—評”相結(jié)合，讓評價貫穿相應課程，在教學中融入中國傳統(tǒng)文化，樹立文化自信，并及時總結(jié)、反思和交流。

物理、化學、生物

物理組重視實驗探究過程設計、化學組強調(diào)貼近生活，生物組重視勞動意識的培養(yǎng)……亮點不斷，精彩紛呈，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手實踐能力。

政治、歷史、地理

政治組重在培養(yǎng)學生社會責任擔當和國家認同，顯現(xiàn)思政課重要的育人功能;歷史組帶領同學們在史海中泛舟探真知，傳遞歷史知識，涵育家國情懷;地理組通過信息技術的輔佐，讓同學們學會從地理視角認識和欣賞自然與人文環(huán)境。

體育、信息技術、音樂、美術

體育組以“興趣+技能+專項體育包”為切入點，融入情景模式教學，在提升學生對體育課興趣的同時，讓學生掌握體育專業(yè)技能;信息技術重視對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)意制造的設計;音樂和美術組讓學生在興趣的引領下，認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美。

課程教學中心主任豐嚴冬總結(jié)

課程教學中心主任豐嚴冬對各學科課程內(nèi)容設置進行了總結(jié)。她認為，課后服務課程開發(fā)可以概括為五個“更加”：審核流程更加規(guī)范，體系構(gòu)建更加完善，內(nèi)容設計更加充實，課程推進更加有序，個性選擇更加優(yōu)化，她希望大家在現(xiàn)有的基礎上，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，進一步加強自身教學水平提升和思想引領，要從切實提高學生核心素養(yǎng)的實際需求出發(fā)，實現(xiàn)課后服務課程化，構(gòu)建形式多樣、內(nèi)容豐富的課后服務課程體系，滿足學生多元化、個性化發(fā)展需求。

向杰副書記強調(diào)

向杰副書記強調(diào)，老師們要堅持立德樹人的育人導向，提升教材內(nèi)容和插圖的質(zhì)量，強化教材選用的把關審核，尤其要加強意識形態(tài)和科學性審查。同時，在授課過程中，要嚴把課堂教學意識形態(tài)安全紅線和底線。

楊蘭萍副校長要求

楊蘭萍副校長對各學科組課后服務課程設計內(nèi)容給予了充分肯定，對課程中存在的問題和不足提出了意見和建議，并對下一步課后服務課程的具體實施和發(fā)展方向提出了要求。她表示，老師們要堅持育人為本,守住教育初心，聚焦學科核心素養(yǎng)，規(guī)范課程實施過程，注重課程過程性資料的收集，加強課程成果的展示。課后服務課程實施過程中要突出活動與實踐，注重主題課程化、課程活動化和過程情景化，進一步增加校內(nèi)外聯(lián)動，豐富學生的社會實踐體驗，增強課后服務的豐富性和實踐性，真正做到學以致用，滿足學生全面、個性、終身發(fā)展。

同時，楊蘭萍副校長希望老師們要充分發(fā)揮遂寧中學的引領示范作用，主動學習，總結(jié)反思，進一步優(yōu)化課程設置，拓展課后服務資源，著力構(gòu)建完備的課后服務課程體系，并積極探索初高貫通培養(yǎng)的有效路徑，將課后服務課程服務內(nèi)容與學校辦學特色相結(jié)合、與校本課程緊密結(jié)合，深挖課后服務獨特的育人功能和價值，為學生提供豐富多彩的課后服務內(nèi)容，全面提升遂寧中學課后服務質(zhì)量水平。

自課后服務開展以來，遂寧中學高度重視，認真落實責任主體，優(yōu)化課后服務課程內(nèi)容、創(chuàng)新課后服務形式，強化課后服務保障，真正將減負工作落到實處、抓出成效，得到了學生、家長的廣泛認可。接下來，遂寧中學將繼續(xù)嚴格落實“雙減”政策，推進“五育”并舉融合發(fā)展，積極推進學校課程改革，不斷完善課后服務工作的各項制度，在探索中不斷進步，在實踐中不斷完善，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，助力學生全面發(fā)展，為家長、社會交出一份滿意的答卷!