突如其來的新冠疫情，讓我們的城市按下“暫停鍵”。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對疫情挑戰(zhàn)，遂寧中學(xué)認(rèn)真貫徹落實市委市政府，以及市教育體育局等相關(guān)部門關(guān)于疫情防控的各項要求，堅決壓實防疫責(zé)任、堅持線上線下混合教學(xué)、從嚴(yán)從緊管控校園、充分保障后勤物資、細(xì)致做好師生關(guān)懷，堅決打好校園疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)。
面對又一場疫情大考，遂寧中學(xué)黨委班子高度重視，嚴(yán)密部署、明確分工，嚴(yán)格按照上級防疫要求，并根據(jù)學(xué)校實際情況，采取果斷有力措施，育才校區(qū)、介福校區(qū)開啟線上教學(xué)模式，高新校區(qū)實行封閉管理。為保障疫情下孩子們正常的教育教學(xué)，學(xué)校要求課程教學(xué)中心牽頭，各年級積極配合，以強烈的政治責(zé)任感和工作緊迫感，齊心協(xié)力，共克時艱，確�！半x校不離教、停課不停學(xué)”。
這些天
遂中校園正面臨新的挑戰(zhàn)
居家?guī)熒�，上課學(xué)習(xí)怎么辦?
留校師生，學(xué)習(xí)生活怎么辦?
教不能停，學(xué)也不能停
疫情之下，為人師者，教學(xué)為先
一起先來看看遂中人
在疫情之下的
“加速度”與“超能量”吧
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疫情無情，教學(xué)有措。育才校區(qū)和介福校區(qū)自開始線上教學(xué)以來，對課堂管理嚴(yán)格要求，把控教學(xué)質(zhì)量，扎實推進(jìn)線上教學(xué)工作，確保線上學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)同質(zhì)等效，停課不停學(xué)，讓每一個孩子都不掉隊;高新校區(qū)實行全封閉式管理，并嚴(yán)格執(zhí)行防疫政策和措施，保證了線下教學(xué)的正常開展，真正做到疫情防控和教育教學(xué)兩不誤。
線上：停課不停學(xué) 隔屏不隔愛
老師們線上“云”集 同“屏”共振亦精彩
教室轉(zhuǎn)為云端，黑板變成屏幕……疫情打破了原有的教學(xué)活動計劃，遂中介福校區(qū)和育才校區(qū)大部分學(xué)生開啟居家學(xué)習(xí)生活，按照“一校一案”原則，學(xué)校迅速召開線上教學(xué)專題會議，學(xué)校黨委書記、校長張東等校領(lǐng)導(dǎo)就線上教學(xué)作出要求，仔細(xì)分析年級和學(xué)生的實際情況，制定切實可行有效的線上教學(xué)方案。
手機、支架、電腦……各種設(shè)備齊上陣，釘釘、QQ直播、騰訊會議……各種平臺隨心選，各年級根據(jù)自身情況選擇適合自身的教學(xué)方式�！爸鞑ァ崩蠋焸儌兏黠@神通，在課前提前備課，認(rèn)真查找網(wǎng)絡(luò)資源，精心設(shè)計好每一堂課，細(xì)化知識點，在“云”上平臺，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。老師們還根據(jù)學(xué)生實際情況，科學(xué)布置作業(yè)，并通過釘釘、小管家等批改作業(yè)，對學(xué)生們進(jìn)行及時作業(yè)指導(dǎo)和反饋。
▲線上作業(yè)布置
▲線上批改作業(yè)
雖然隔著屏幕，但同學(xué)們同樣能感受到老師上課的激情。在屏幕的另一邊，同學(xué)們個個挺直了腰桿，不僅認(rèn)真做筆記，還積極與老師互動，線上教學(xué)也充滿了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
線上教學(xué)嚴(yán)要求 學(xué)風(fēng)管理“不下線”
疫情無情人有情，線上學(xué)習(xí)學(xué)不停。此次線上教學(xué)，各學(xué)科嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，參照常規(guī)教學(xué)安排，根據(jù)教材及實際情況進(jìn)行調(diào)整完善了課時計劃，選取了教學(xué)計劃中適宜網(wǎng)絡(luò)授課的主干知識和核心內(nèi)容，高效地完成了課時任務(wù)。
為強化過程管理和工作指導(dǎo)，各年級還成立線上教學(xué)管理小組，除了統(tǒng)一制定了線上教學(xué)方案，也明確了線上教學(xué)職責(zé)分工，細(xì)化要求，強化考核，管理小組通過不間斷的線上巡課、量化評比等方式，確保線上教學(xué)真正取得實效。
疫情防控“不停歇” 文體勞動“不打烊”
孩子們除了上文化課以外，同學(xué)們喜愛的音樂和美術(shù)課、體育課等也加入了網(wǎng)課的隊伍，進(jìn)一步豐富了孩子們的居家生活。并安排專人授課心理健康課程，向家長和學(xué)生宣傳家庭教育、心理健康知識及方法，有效幫助同學(xué)們正確認(rèn)識并科學(xué)管理、調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，緩解疫情環(huán)境下居家學(xué)習(xí)學(xué)生可能出現(xiàn)的恐慌、焦慮、抑郁等消極情緒，提高家長和學(xué)生的心理健康意識。
▲心理健康教育
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的同時，學(xué)生也不忘進(jìn)行體育鍛煉、家務(wù)勞動……學(xué)校錄制了體育鍛煉視頻，讓同學(xué)們跟著動起來;團委組織的《今天我是大廚》活動中，同學(xué)們大顯身手，番茄炒蛋、紅燒牛肉……同學(xué)們的菜品色香味俱全，展示了遂中學(xué)子們樂觀生活的一面。
接下來，遂寧中學(xué)將按照上級相關(guān)部門要求，全力保障疫情期間線上教學(xué)活動，并開展相關(guān)線上主題教育活動，在保障師生身心健康的基礎(chǔ)上，切實保證線上線下實質(zhì)等效，停課不停學(xué)，讓每一個孩子都不掉隊。
線下：留校更留愛 溫暖一直在
與此同時
如何讓留校學(xué)子
住得好、吃得好
學(xué)得好、玩得好
……
留校也有家的溫暖?
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留校師生暖“心”守護(hù) “疫”起成長
遂寧中學(xué)統(tǒng)籌部署，精心安排，三個校區(qū)在做實做細(xì)疫情防控措施的同時，針對留校學(xué)生，學(xué)校量身打造了班級課表，實行線上教學(xué)+線下教學(xué)相結(jié)合的方式教學(xué)，極大緩解了在校學(xué)生不能歸家的心理壓力。在介福校區(qū)和育才校區(qū)，志愿老師化身為學(xué)生的“守護(hù)者”，對留校學(xué)生進(jìn)行上課。而在高新校區(qū)，老師們更是用執(zhí)著與堅守詮釋著教育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，成為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中狀態(tài)的“穩(wěn)定劑”。
▲留校學(xué)生排隊做核酸
▲留校學(xué)生上課現(xiàn)場
為緩解校園封閉管理期間留校學(xué)生的心理壓力、緊張情緒，學(xué)校組織留校學(xué)生開展了內(nèi)容豐富、形勢多樣的文體勞動活動，保障同學(xué)們的身心健康。
留校學(xué)生“不單調(diào)” 素質(zhì)課程“花樣多”
在線上線下學(xué)習(xí)之余，學(xué)校為留校學(xué)生開設(shè)了體育課，每天一節(jié)，分流錯峰組織學(xué)生鍛煉身體，強健體魄。并分班組織留校學(xué)生開展音樂教學(xué)，以曼妙的歌聲舒緩學(xué)生情緒，唱響青春活力。
▲留校學(xué)生上音樂課
▲留校學(xué)生班會活動
▲留校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)
同時，還以勞動教育為契機，以衛(wèi)生掃除為抓手，組織留校學(xué)生積極打掃宿舍以及教室衛(wèi)生，加強校園消殺毒工作，通過勞動教育鍛煉學(xué)生成長，推動勞動教育落地開花，以干凈整潔的環(huán)境達(dá)到多病共防的效果。
▲留校學(xué)生勞動教育
遂中高度重視師生在疫情期間的心理健康教育，針對留校學(xué)生，學(xué)校以“特殊時期，特別有愛”為主題，通過多元平臺及豐富的活動提升學(xué)生的“心理防疫”力。
疫情下的遂中校園，始終有遂中人奉獻(xiàn)的身影，留守學(xué)校的老師們亦師亦友，對孩子們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，他們舍小家為大家，用情用心為留校學(xué)生送溫暖、傳遞愛，用行動踐行教書育人的使命與擔(dān)當(dāng)。
肆虐蔓延的疫情還未結(jié)束
同學(xué)們
無論居家還是留校
唯愿你從容不迫
交出自己不悔的答卷
也能在未來面對人生的
一次次“大考”面前，
護(hù)住自己閃閃發(fā)光的夢
讓我們
眾志成城，共克時艱
守望相助，同心戰(zhàn)“疫”
一起期待云開“疫”散
重返校園
