為深化課堂教學改革，進一步提高學校教師的課堂教學水平和質(zhì)量，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領示范作用，遂寧中學組織開展名優(yōu)教師示范課活動。遂寧中學化學組四位教師于2021年4月13至4月23日陸續(xù)授課，意在培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，構建師生合作互動的“學習共同體”和“發(fā)展共同體”，通過名師以教引教，以教促教，以授課推動授課，教學結合推進教學行為，進而促使教師專業(yè)化的發(fā)展。

接下來

讓我們看看化學教研組

的名優(yōu)教師們

是怎樣在智慧的碰撞中相互學習和啟迪

看他們?nèi)绾萎a(chǎn)生奇妙的“化學反應”

唐悅 中學高級教師，教育碩士。任教高中化學教學，現(xiàn)擔任遂寧中學黨委委員、副校長。四川省教書育人名師、四川省教育學會學術委員、遂寧市第四批學術和技術帶頭人后備人選、遂寧市第四屆名教師工作室領銜人、全國高中化學教學改革實踐優(yōu)秀教師、遂寧市優(yōu)秀教育工作者、兼任遂寧市教育學會化學教學專業(yè)委員會理事長。主持和參研省部級、市級研究課題3項。從事化學教學和教育管理23年，教學方法靈活，教學業(yè)績突出，所教的歷屆學生高考成績優(yōu)異，深受學生和家長歡迎。

教學理念：因材施教  追求卓越

▲唐悅老師的課堂《溴乙烷》

唐悅老師根據(jù)學生的知識結構、心理特點，凸顯重點、突破難點，引導學生從溴乙烷的結構特點出發(fā)，總結物理性質(zhì)，猜測并驗證化學性質(zhì)，同時設計探究活動帶領學生親歷反應過程，在實操中幫助學生樹立反應條件可能會影響反應實質(zhì)的觀念，提升了學生的觀察和動手能力，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)，勇于探究的科學精神。

蔣運華實驗師，從事中學化學實驗教學工作三十多年，理論功底扎實，實踐經(jīng)驗豐富，工作任勞任怨，連續(xù)多年擔任遂寧市初中畢業(yè)實驗操作考試化學組組長，工作得到學校及相關部門肯定，多次評為學校先進工作者。

教學理念：教學應當培植出活力，使學生向上長。

▲蔣運華老師的課堂《鋁熱反應和中和熱測定》

在此次的課程中，蔣老師以學生為中心，基于啟發(fā)思維、符合學情、可操作性強、效果明顯等因素選擇兩個典型的高中化學實驗，過程中合理引導，在將知識教給學生的同時也實現(xiàn)了將課堂交給學生，學生在動手過程中體驗了鋁熱反應的“轟轟烈烈”，也感受了中和熱測定的 “嚴絲合縫”，“ 花花火火”與“錯落有致”間無不彰顯著化學實驗的魅力，學生更是樂在其中。

楊小輝 四川省化學學會會員，遂寧市化學學會秘書長，遂寧中學辦公室主任，中學一級教師。長期承擔清北班化學教學，業(yè)績突出，多人次在高考中單科成績進全市前10名或前20名，指導學生參加化學競賽有多人次獲國家級、省級獎，多次指導青年教師參加省、市賽課獲省、市一等獎;自制課件氨氣榮獲市一等獎，教具制作參賽獲省一等獎;曾獲得“市學生最喜愛黨員教師”;“市高考備考先進個人”;“市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;“市優(yōu)秀黨務工作者”;多篇論文在國家級期刊上發(fā)表，撰寫的論文《大數(shù)據(jù)背景下精準化分層教學初探》被四川省教育科學研究院評為二等獎，研究的實驗成果在“2021年四川省中學化學優(yōu)秀實驗教學成果評選活動”中榮獲二等獎。

教育理念：教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。

▲楊小輝老師的課堂《酚》

本節(jié)課在科學史話中拉開序幕，激發(fā)學生學習的熱情;從學生熟悉的日常事物來創(chuàng)設情境，讓學生自覺踏入學習的旅途;過程中充分發(fā)揮以學生為主體，以教師為主導的教學思路，通過發(fā)現(xiàn)問題—實驗探究—得出結論這一系列活動幫助學生認識物質(zhì)的性質(zhì);同時楊老師還注重引導學生在學習中運用對比思想，對比苯酚與苯的物理性質(zhì)，讓學生體會官能團對性質(zhì)的影響，從苯和醇出發(fā)推測酚可能的化學性質(zhì)，讓學生體驗有機化學學習的重要方法。課堂氣氛活躍，有效激發(fā)了學生主動探究、主動學習的興趣，也為有機化學的教與學提供了良好借鑒。

余莉 教育碩士，職業(yè)生涯規(guī)劃師(高級)，遂寧中學初三化學備課組長。從事化學教學至今已16年，在教學中，認真學習、刻苦鉆研，形成了自己獨特的教學風格和特點，注意學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。所教學科在同年級名列前茅，受到家長、學生的一致好評。在省、市級賽課比賽中，多次獲得“一等獎”，多篇論文獲省市級獎勵，參與市級“送教下鄉(xiāng)”活動，被評為市級“優(yōu)秀黨員”、“德育先進個人”、“三八紅旗手”;指導學生獲得省級化學競賽“一等獎”，教具制作大賽“二等獎”。

教學理念：做學生幸福源泉的引導者，作學生心燈的點亮人。

▲余莉老師的課堂《鋼鐵的銹蝕和防護》

余莉老師將現(xiàn)代教育技術融入課堂，設計新穎，學生參與度高。課前利用問卷星進行學情調(diào)查，提升了教學設計的有效性;課中采用手機投屏展示學生的實驗設計方案和操作過程，便于老師及時點評;習題采用分屏速答和趣味連線游戲，激發(fā)學生興趣的同時對知識的掌握情況也做了及時的反饋，此外還引導學生運用思維導圖對課堂知識進行回顧;課后設計活動，讓學生進行金屬回收調(diào)查活動，將課堂有效延續(xù)，落實學以致用的理念。

示范課后，在教研組長謝淵老師的帶領下，化學組全體教師就每堂課的設計理念、教學方法、課堂亮點、遺憾之處等進行了積極的討論與交流，老師們各抒己見，為課堂的完美呈現(xiàn)添磚加瓦，也從自身出發(fā)分享收獲與成長。

此次名優(yōu)老師示范課活動的開展

既為骨干教師提供了展示示范的平臺

又為教師創(chuàng)造了互關互學、交流研討的機會

特別是給青年教師

在教學領域提供了良好的學習范例

真正實現(xiàn)了共同進步、共同成長