第二章  遂寧中學(xué)的發(fā)展軌跡
（1950年—2004年）第二節(jié) 第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期的遂寧中學(xué)（1953—1957） 1953年，中國(guó)開始執(zhí)行發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃。政務(wù)院對(duì)文化教育提出了“整頓鞏固、重點(diǎn)發(fā)展、提高質(zhì)量、穩(wěn)步前進(jìn)”的方針，遂寧中學(xué)也就在這一方針的指引下，向前發(fā)展。 ＜學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)＞1952年，學(xué)校就掀起了學(xué)習(xí)凱洛夫教育學(xué)的熱潮，1953年后更是達(dá)到了高峰。強(qiáng)調(diào)“教學(xué)是學(xué)校壓倒一切的中心任務(wù)”、“教學(xué)計(jì)劃是法律”不得違反，緊接著教育部頒布了《中學(xué)生守則》、《教研組條例》、《班主任工作條例》等，學(xué)校推行“五級(jí)教學(xué)法”（即組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講解新課、鞏固新課、布置作業(yè)）；取消百分制評(píng)分法，實(shí)行“五級(jí)記分法”。規(guī)定教師對(duì)凱洛夫教育學(xué)人手一冊(cè)，奉為“圣經(jīng)”；54年后，決定停開英語(yǔ)課全開俄語(yǔ)課，甚至“趕鴨子上樹”，強(qiáng)令沒有學(xué)過(guò)俄語(yǔ)的英語(yǔ)教師改教俄語(yǔ)。其結(jié)果，雖然對(duì)教學(xué)改革也起了一些作用，但其負(fù)作用卻是很嚴(yán)重的。正如周恩來(lái)總理57年在全國(guó)人大四次會(huì)議上所說(shuō)“發(fā)生過(guò)若干偏差，主要是否定了舊教育的某些合理部分，對(duì)解放區(qū)革命教育的經(jīng)驗(yàn)沒有做出系統(tǒng)的總結(jié)，加以繼承，并且在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候同我國(guó)實(shí)際情況結(jié)合不夠”。其實(shí)周總理當(dāng)時(shí)沒有說(shuō)恐怕也不好說(shuō)的還有對(duì)西方教育經(jīng)驗(yàn)采取虛無(wú)主義的態(tài)度，全盤加以否定排斥；停開英語(yǔ)，造成我國(guó)外語(yǔ)水平低、給發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技造成許多困難。在中國(guó)蘇聯(lián)關(guān)系惡化，特別是改革開放后，這些負(fù)作用就凸現(xiàn)出來(lái)了。 ＜肅反學(xué)習(xí)＞1955年暑假，中共遂寧地委在原黨校集中全專區(qū)中學(xué)部分黨員校長(zhǎng)、主任參加肅反骨干培訓(xùn)，同年寒假，又集中地區(qū)所屬9縣中學(xué)教師分別住黨校、遂中、農(nóng)校三處進(jìn)行肅反學(xué)習(xí)。其方針是“提高警惕，肅清一切特務(wù)分子，防止偏差，不冤枉一個(gè)好人”。這次學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)比較注意掌握了政策，如反復(fù)講明政策，號(hào)召自覺交代問(wèn)題。交代問(wèn)題的形式也靈活多樣，對(duì)揭發(fā)和交代的問(wèn)題不公開，不貼大字報(bào)，不搞逼供信，不開批判大會(huì)。學(xué)習(xí)開展正常，效果也較好。 ＜反右斗爭(zhēng)＞1957年暑假，全專區(qū)的中學(xué)教師集中遂寧進(jìn)行以反對(duì)“官僚主義、主觀主義、宗派主義”為內(nèi)容的整風(fēng)學(xué)習(xí)，號(hào)召幫助黨整風(fēng)。遂寧中學(xué)教師經(jīng)動(dòng)員報(bào)告、學(xué)習(xí)討論后，由小組提意見到大會(huì)揭發(fā)，由小字報(bào)、板報(bào)，很快發(fā)展到大字報(bào)。不幾天，住地就變成了大字報(bào)的海洋。一部分教師響應(yīng)黨的號(hào)召，對(duì)黨的各項(xiàng)方針政策，特別是對(duì)黨的基層組織和某些黨員個(gè)人提出了尖銳的批評(píng)意見，這本來(lái)是正常的好事。6月8日，毛澤東為中共中央起草了《組織力量反擊右派分子的猖狂進(jìn)攻》的指示，同日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了社論《這是為什么》，其后，風(fēng)云突變，整風(fēng)變成了“反右”。學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示，早已把教師分類排隊(duì)，內(nèi)定了許多右派和中右分子。這時(shí)成機(jī)已成熟，于是先組織“左派”寫大字報(bào)，對(duì)某些內(nèi)定目標(biāo)進(jìn)行揭發(fā)批判，接著便將這些預(yù)定的“右派”一個(gè)個(gè)揪出來(lái)批判斗爭(zhēng)，接著便把這些人作敵人看待進(jìn)行“寬大”處理。有的開除，有的勞改，有的降職、降薪留校察看。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)降薪的第一批就達(dá)17人（包括“中右”）。稅國(guó)禎、楊興中、呂子房、魏保初、劉東平、彭鼎、馮國(guó)基以及漏網(wǎng)右派胡敬祖等均被戴上右派帽子監(jiān)督勞動(dòng)。至于被內(nèi)定為“中右分子”的有楊成全、何文棟、夏國(guó)千等四人，因系內(nèi)定并未公開，但是他們暗中背黑鍋被內(nèi)控使用，日子也不好過(guò)。 ＜鑄就輝煌＞遂中自1952年調(diào)整后，走上正軌和實(shí)行封閉式教學(xué)，除星期外，平時(shí)出校要請(qǐng)假，日常生活由班主任管理指導(dǎo)，排除了外來(lái)的干擾。領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生同心同德，鑄就了輝煌的業(yè)績(jī)。且不說(shuō)1955年在南充舉行的全國(guó)高考中，遂寧中學(xué)以優(yōu)異成績(jī)奪得全川之冠，就是從1952年到1957年的整個(gè)6年中，遂中的高考成績(jī)也位列全省前茅。據(jù)時(shí)任校長(zhǎng)楊俊回憶“遂寧中學(xué)從1952年到1957年的連續(xù)六年里，約共畢業(yè)高中部學(xué)生1100名，每年高考，除個(gè)別畢業(yè)生因種種原因（如疾病、政審等）未被錄取外，幾乎全部考入全國(guó)各地高等學(xué)�！保ā端鞂幬氖焚Y料》）。其中多數(shù)考入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，單是每年考入清華、北大的也在5人以上。如1955年已知姓名的就有王遐齡（清華）、郭國(guó)霖（北大）、王仁光（北大）、蔣成喜（清華）、佘定元（清華）等。當(dāng)時(shí)全國(guó)高校收生人數(shù)很少，清華、北大在四川收的就更少，每年能有5—6個(gè)考上清華、北大，應(yīng)該說(shuō)是很不錯(cuò)的了。 ＜畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn) 推廣全�。舅熘袕�1953年起，每年都有高初中畢業(yè)生200人以上，畢業(yè)班工作也就成為迫切需要解決的課題。那時(shí)還沒有“保高三”、“保初三”的概念，但對(duì)學(xué)生面臨的如何對(duì)待升學(xué)就業(yè)，以及學(xué)習(xí)上如何善始善終等問(wèn)題都需要加以及時(shí)指導(dǎo)，使之能正確對(duì)待。因此，每年都在春季開學(xué)后制定一個(gè)畢業(yè)生工作計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施。特別是1957年，有高初中畢業(yè)生近800人，人數(shù)多，做好工作更為必要。于是這年春天，學(xué)校針對(duì)當(dāng)時(shí)實(shí)際制訂了一個(gè)新的畢業(yè)生工作計(jì)劃，其總的精神是“沉著穩(wěn)步迎接畢業(yè)”。這個(gè)計(jì)劃上報(bào)省教廳，省教廳認(rèn)為該計(jì)劃切實(shí)可行，很有參考價(jià)值。兩周后便正式行文轉(zhuǎn)發(fā)全省各中學(xué)參考執(zhí)行。從此，遂中的經(jīng)驗(yàn)輻射全川。