遂寧中學舉行教學工作會
深入推進“121”課堂改革
　　本報訊 （記者 林智） 9月25日，遂寧中學舉行教學工作會，研究了2014—2015學年度教學工作，重點研究了深入推進“121”課堂改革的相關事情。
　　“121”課堂改革是遂寧中學經(jīng)過充分論證，自2013年開始大力推行的課堂改革模式。它以導學案為載體，采用學習小組的形式，鼓勵學生自主學習和合作學習，大大提高了學生的學習積極性和課堂效益。它的基本環(huán)節(jié)有課前準備階段，學生自主完成導學案，教師查看導學案并記錄學生的問題。課堂40分鐘被大致分為三段：首先，學生根據(jù)課前完成的導學案，在學習組長的帶領下合作學習，對教師精心設計的導學案一一討論，初步找出和解決疑惑，約占10分鐘；接著，學生們展示結果，互相學習、評價。教師在恰當?shù)臅r候點撥講解，約占20分鐘；最后是課堂拓展、總結點評，約占10分鐘，簡稱“121”。在學生問卷調(diào)查中，52.2%的學生認為“121”課堂改革好，22.8%的學生認為很好。
　　本次會議除安排部署學年度教學方面的常規(guī)工作外，重點就“121”課堂改革中出現(xiàn)的問題及應對策略進行了研究，同時部署了集體備課、名優(yōu)教師示范課、新進教師獻課和第十六屆青年教師優(yōu)質(zhì)大賽等工作。校長許玉權對學校2014—2015學年度教學工作提出了“務實”“提效”“增值”的工作要求和目標。