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      市教育局舉辦2011年暑期教師集中教育師德師風(fēng)講座
      2011-10-26 00:00| 發(fā)布者: admin| 查看: 4046
          來源:四川新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯:曾長林 
         四川新聞網(wǎng)遂寧7月14日訊(記者陳沛林)7月14日上午在遂寧中學(xué)學(xué)術(shù)報告廳遂寧市教育局舉辦了2011年暑期教師集中教育師德師風(fēng)講座——遂寧中學(xué)師德師風(fēng)警示教育專題報告會,這是按市教育局黨委書記局長張永福、市教育局黨委副書記黎敏、市教育局紀(jì)委書記王朝蓉的安排,接受市直及區(qū)縣(園區(qū))部分學(xué)校的邀請所舉辦的專題講座,主講人是遂寧市教育局紀(jì)委副書記王海軍同志。遂寧中學(xué)校黨總支副書記陳曉冬主持報告會。  


      教師們認(rèn)真聽講座并仔細(xì)做筆記 


       警示教育專題報告會現(xiàn)場 


       遂寧市教育局紀(jì)委副書記王海軍在講座上作報告 


       遂寧中學(xué)黨總支副書記陳曉冬主持學(xué)習(xí)會 

        王海軍首先介紹了2011年開展暑期師德師風(fēng)集中教育活動的背景和遂寧市教育局師德建設(shè)年活動的要求。其次,闡述了開展師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性。他指出,這是加強(qiáng)教育民生建設(shè)的需要,是教育改革和發(fā)展的需要,是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境、樹立教育良好形象的需要,是提高教師隊伍素質(zhì)、促進(jìn)教師自身發(fā)展的需要。接下來,王海軍剖析了新時期師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題及成因。問題表現(xiàn)在五個方面:以教謀私;言行不一;敷衍塞責(zé);體罰或變相體罰;觸犯法紀(jì)。其基本成因大致五個,即:教師主觀上對自身師德建設(shè)認(rèn)識不高,重“技”輕“德”;受社會消極因素影響;現(xiàn)行的師德規(guī)范、職業(yè)準(zhǔn)則脫離實際,缺乏層次性;教育行政部門或?qū)W校對師德建設(shè)重視不夠,管理不嚴(yán),措施不力,姑息遷就太多;社會期待過高,將教師“神化”,忽視了教師作為普通人的需求,進(jìn)而在期望與現(xiàn)實之間形成落差,對待師德問題不滿情緒大,批評更為尖銳。  

         針對遂寧師德師風(fēng)的問題和成因,王海軍要求加強(qiáng)新時期師德師風(fēng)長效機(jī)制的建設(shè),并從三個方面著力。一是完善教育培訓(xùn)機(jī)制,實現(xiàn)教育全員覆蓋。具體來說,要堅持社會主義的核心價值取向;要增強(qiáng)形勢政策教育的培訓(xùn)內(nèi)容;要注重德才兼?zhèn)涞慕處熍囵B(yǎng)方向;要重視自我提升的師德教育方法;要建立全員覆蓋的師德培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。二是強(qiáng)化考核激勵機(jī)制,實現(xiàn)管理無縫銜接。具體來說,要多形式宣傳高尚師德典型;要多舉措激勵高尚師德形成;要多指標(biāo)考核師德師風(fēng)表現(xiàn);要多方位監(jiān)督師德師風(fēng)問題。三是建立環(huán)境育人機(jī)制,營造良好師德氛圍。具體來說,要不斷加快校園文化建設(shè)步伐;要不斷改善教師生活辦公條件;要不斷構(gòu)建學(xué)校和諧人際關(guān)系;要不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管。  

         最后,王海軍就教師如何提高師德修養(yǎng)師德風(fēng)范,提出“一個奉獻(xiàn)”、“兩個服從”、“五個自覺”、“六個意識”的要求。他強(qiáng)調(diào),要有一個忠誠人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神;要在教書育人,辦人民滿意教育的工作中做到服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo);要在平凡的教育教學(xué)實踐中做到自覺學(xué)習(xí)、自覺守紀(jì)、自覺清廉、自覺共事、自覺創(chuàng)新;要堅持“十年樹木,百年樹人”育人為本的理念,樹立六個意識:師表意識、育人意識、胸襟意識、課堂意識、質(zhì)量意識、自省意識。  

         王海軍表示,國家振興在于教育,教育振興在于教師。只要教師真正學(xué)高為師,身正為范,遂寧的師德師風(fēng)將會進(jìn)一步好轉(zhuǎn),教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高將再上新的臺階。  

         遂寧中學(xué)東校區(qū)一位老師之前聽過報告,他說:整個報告內(nèi)容詳實,有理有據(jù),很有說服力和警示作用。我們應(yīng)該認(rèn)真考慮著力解決教師隊伍中存在的問題,提高隊伍的綜合素質(zhì),這樣我們才能做好教書育人的工作,讓群眾放心,提高社會對教師、對教育的滿意率。  
         
           射洪中學(xué)一位老師聽過報告后說,該演講報告列舉了諸多來自教師們身邊的典型案例,極具教育意義,整場報告層次分明,像一篇規(guī)范的國家級論文體系,概括了問題背景,提出問題,分析原因,并落實解決問題的措施。整場報告,邏輯性很強(qiáng),語言生動幽默,極具說服力和感染力。報告中標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,讓大家感覺在參加中央電視臺的法制訪談節(jié)目,尤其約定的68分鐘結(jié)束報告的精確準(zhǔn)時,令在場所有人欽佩。
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