學(xué)習(xí)小組討論 精心組織 精密策劃 搶占新課改制高點(diǎn) 　　——遂寧中學(xué)新課程改革探索新模式 　　2010年，四川省高中課程改革拉開(kāi)大幕。與傳統(tǒng)只重視學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教育模式不同，新課程改革規(guī)定了高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次和必修、選修兩部分構(gòu)成。通過(guò)必修模塊滿(mǎn)足“共性”要求，選修模塊適應(yīng)多元化需求。這是一場(chǎng)沒(méi)有成功經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的蛻變，對(duì)于每一所參與其中的中學(xué)來(lái)說(shuō)，這不僅是一場(chǎng)課、課程設(shè)置的轉(zhuǎn)變，更是一次教育理念的創(chuàng)新，新課改能否成功關(guān)系著學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。 　　三年過(guò)去，四川省迎來(lái)了新課改后的首次高考。這是檢驗(yàn)每一所中學(xué)課改成績(jī)最直接的方式。在這次檢驗(yàn)中，遂寧中學(xué)以834人上本科線(xiàn)，上線(xiàn)率達(dá)62.92%，居全市第一的優(yōu)異成績(jī)證明了3年里學(xué)校在新課改中探索出的一條成功的路徑。2013年10月，成都七中校長(zhǎng)劉國(guó)偉到遂寧中學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)不禁發(fā)出這樣的感嘆：我走了這么多地方，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)哪所中學(xué)的新課改工作做得這么扎實(shí)。在這高度的評(píng)價(jià)背后，凝聚的是遂中人3年來(lái)孜孜不倦的努力和不斷創(chuàng)新的探索。 　　完善的制度保障 　　為新課改打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 　　強(qiáng)化課程管理，提高教學(xué)效益。在學(xué)校確定的“以德樹(shù)人，和諧育人，自主成人”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，遂寧中學(xué)從現(xiàn)代學(xué)校課程制度的理念出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，制定了《遂寧中學(xué)新課程實(shí)施方案》《遂寧中學(xué)課程管理制度》《遂寧中學(xué)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法》《遂寧中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》《遂寧中學(xué)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》《遂寧中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，通過(guò)督導(dǎo)和評(píng)估，促進(jìn)高質(zhì)量的教學(xué)。 　　2010年12月，由四川省教育廳·川師大課程中心與遂寧中學(xué)共同主辦的“新課改背景下提高課堂教學(xué)效益研究會(huì)”在遂寧中學(xué)召開(kāi)。四川師范大學(xué)博士、教授曹正善，四川師范大學(xué)副教授張偉，樂(lè)山師范學(xué)院博士后、副教授鄧達(dá)等教育專(zhuān)家，川渝60余名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與川渝地區(qū)400余名各科教師共同探討高中新課改的有關(guān)問(wèn)題。這次會(huì)議上，作為新課改省級(jí)樣本校和“四川省教育廳四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心·課程研發(fā)與教學(xué)示范基地”，遂寧中學(xué)不僅和與會(huì)專(zhuān)家進(jìn)行了深入探討，還對(duì)新課改的探索中取得的成就進(jìn)行了展示。 　　近3年來(lái)，通過(guò)與川師大課改中心聯(lián)合舉辦三次教育教學(xué)研究會(huì)，解決了課程實(shí)踐中的一些實(shí)際問(wèn)題。建立了課程資源共享機(jī)制。建立了發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，積極探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，《教育導(dǎo)報(bào)》對(duì)作此了報(bào)道。 　　獨(dú)特的課程體系 　　為學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 　　為有序推進(jìn)新課程改革，遂寧中學(xué)對(duì)課程進(jìn)行了合理有序的安排。學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好規(guī)定的必修課程、選修ⅠA課程和ⅠB課程，學(xué)校有65%的學(xué)生跨班級(jí)選修。建立了選課指導(dǎo)制度和以校為本的教學(xué)研究制度。 　　在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，遂寧中學(xué)還在曹正善教授帶領(lǐng)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革。建立了具有遂中特色的課程體系，初步建立起了一套國(guó)家課程、地方課程和校本課程相結(jié)合的三級(jí)課程體系。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，積極開(kāi)設(shè)豐富多樣的選修課程，供學(xué)生選修。目前開(kāi)設(shè)了5大類(lèi)60余門(mén)校本課程和選修課：口語(yǔ)，二外（法語(yǔ)、日語(yǔ)），學(xué)科競(jìng)賽、拓展（語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地），體育類(lèi)（籃球、乒乓球、武術(shù)、象棋），藝術(shù)類(lèi)（書(shū)法、國(guó)畫(huà)、古箏、吉他、小提琴、古典器樂(lè)隊(duì)），信息技術(shù)類(lèi)（基礎(chǔ)動(dòng)漫、幻燈制作等），許多學(xué)生跨班選課。其中開(kāi)設(shè)穩(wěn)定、效果較好的校本課程有：《高中語(yǔ)文作文教學(xué)》（肖巧玲）、《高中數(shù)學(xué)思想與方法》（柴文斌等）、《數(shù)學(xué)高頻考點(diǎn)·自主招生研究》（馬千里）、《感悟生命魅力》（英語(yǔ)·余承林）、《化學(xué)反應(yīng)速率與平衡常數(shù)（彭艷瓊、楊和平）》、《英語(yǔ)經(jīng)典美文誦讀》（何夢(mèng)雯）、《芳華頌》（吳麗君）、《神奇的遂寧》（陳艷）、《中國(guó)象棋》（周開(kāi)學(xué)）等9門(mén)。組建了27個(gè)學(xué)生社團(tuán)，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，建立了龍鳳古鎮(zhèn)、玉竹社區(qū)、電子工業(yè)園區(qū)等3個(gè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。 　　實(shí)施“121”課堂結(jié)構(gòu)改革 　　讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 　　隨著新課改的不斷推進(jìn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，遂寧中學(xué)堅(jiān)持“以德樹(shù)人，和諧育人，自主成人”的辦學(xué)思想，以“實(shí)施深度教學(xué)，打造品質(zhì)課堂”為目標(biāo)，借鑒國(guó)內(nèi)和省內(nèi)名優(yōu)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立了課堂結(jié)構(gòu)改革“121”模式，通過(guò)年度教學(xué)研究會(huì)青年教師賽課、優(yōu)秀教師示范課，深入推進(jìn)“121”課堂結(jié)構(gòu)改革(以學(xué)案導(dǎo)學(xué)制、學(xué)習(xí)小組合作制為載體)，有力地保證了課堂教學(xué)的生動(dòng)、高效。學(xué)校從2010起先后投資180多萬(wàn)元，對(duì)教室的多媒體設(shè)備建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)班班通，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)。 　　期間，“新課改背景下提高課堂效益研究會(huì)”、以“深度教學(xué)，品質(zhì)課堂”為主題的教育教學(xué)研究會(huì)，匯聚了省內(nèi)外名校領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家，大家共同探索課改新路，交流課改心得，拓寬了課改思路，收到了良好效果。 　　狠抓質(zhì)量提升 　　課改成績(jī)顯著 　　通過(guò)普通高中課程改革的實(shí)施，進(jìn)一步深化了素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，使家長(zhǎng)、教師逐步樹(shù)立了正確的人才觀(guān)和教育質(zhì)量觀(guān)，從而進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。近三年，學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率達(dá)90%以上，學(xué)業(yè)水平考試優(yōu)秀率達(dá)80%，畢業(yè)年級(jí)合格達(dá)100%，本科升學(xué)率達(dá)65%以上，重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率位居全市第一。學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展好，在學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、體育藝術(shù)等方面參加省級(jí)以上競(jìng)賽、比賽成績(jī)突出。 　　特別值得一提的是，2013年底，在四川省中小學(xué) “中國(guó)夢(mèng)·語(yǔ)言夢(mèng)·我的夢(mèng)”征文活動(dòng)中，學(xué)校初高中18名同學(xué)獲得等次獎(jiǎng)，其中初二一名同學(xué)榮獲全省唯一的初中組特等獎(jiǎng)（全省共設(shè)立五個(gè)特等獎(jiǎng)，其中小學(xué)2個(gè)，初中1個(gè)，高中2個(gè)）；四名教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)”。 　　去年10月，四川省人民政府總督學(xué)劉東在遂寧中學(xué)調(diào)研時(shí)對(duì)學(xué)生們內(nèi)容豐富的研究報(bào)告連連稱(chēng)贊。這些學(xué)習(xí)報(bào)告涉及范圍包括科學(xué)、文化、生活的各個(gè)領(lǐng)域，全面反映了學(xué)生在素質(zhì)教育中個(gè)性化發(fā)展的成績(jī)。學(xué)校的晴天志愿社定期到敬老院看望老人，到街上宣傳交通規(guī)則，獲得了市民的一致好評(píng)。文學(xué)社、話(huà)劇社、播音主持社的學(xué)生參加全市“敬廉崇潔”原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦比賽獲全市一等獎(jiǎng)。 　　學(xué)校將特色創(chuàng)建列為學(xué)校教育教學(xué)科研的重要內(nèi)容。學(xué)校主研國(guó)家級(jí)課題《新課改背景下提高課堂教學(xué)效益的研究》《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》，課題的研究提高了學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐探索能力，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生自我組織、自我學(xué)習(xí)，自我判斷、自我發(fā)展。已結(jié)題的《手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》和《基于校園網(wǎng)絡(luò)的新課程教師校本培訓(xùn)研究》等課題成果的推廣，對(duì)提高課堂教學(xué)效益和提高拔尖創(chuàng)新人才教育教師群體的整體素質(zhì)，起到了積極作用。（記者 顏朝輝）