為進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育交流，推進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，更好的推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提升鄉(xiāng)村學(xué)校教師的教導(dǎo)教授教化才能，2021年11月2日，遂寧市唐悅名師工作室及遂寧中學(xué)唐悅名師工作室一行赴西眉中學(xué)開展“送教送培”活動(dòng)。

活動(dòng)在西眉中學(xué)楊浩老師《酸、堿、鹽在水溶液中的電離》的講課中拉開序幕，楊浩老師通過(guò)熔融硝酸鉀導(dǎo)電引入新課，圍繞電解質(zhì)、非電解質(zhì)、電離及電離方程式的書寫展開教學(xué)。

工作室成員王柳和謝淵兩位老師對(duì)西眉中學(xué)楊浩老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。他們的評(píng)課有理有據(jù)言簡(jiǎn)意賅，既有理性的分析和熱情的贊揚(yáng)，也有客觀的指正和真誠(chéng)的幫助。

王柳老師點(diǎn)評(píng)：

該堂課教學(xué)過(guò)程流暢、效果好。教學(xué)中體現(xiàn)宏觀——微觀體系，運(yùn)用了分類思想。若在教學(xué)中增加學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)就更好了。并希望在化學(xué)教學(xué)中要以書為本，新課教授不能人為拔高，要循序漸進(jìn)。

謝淵老師點(diǎn)評(píng)：

該課前半部分概念分析清晰明了，對(duì)概念易錯(cuò)點(diǎn)的講解詳略得當(dāng)，但后半部分對(duì)電離知識(shí)的講解略顯匆忙，希望老師在備課環(huán)節(jié)注重教學(xué)時(shí)間的把控，多發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

兩位老師用欣賞的眼光看待閃光點(diǎn)，從學(xué)理的角度分析改進(jìn)點(diǎn)，為完美的目的提出生長(zhǎng)點(diǎn)，他們的點(diǎn)評(píng)讓參加研討活動(dòng)的教師深受啟迪。

隨后，工作室領(lǐng)銜人、高級(jí)教師唐悅作了《青年教師的專業(yè)發(fā)展》專題講座。他圍繞青年教師的專業(yè)發(fā)展、爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師、成為優(yōu)秀的德育人、專注做自己想做的事等內(nèi)容，用生動(dòng)的例子，結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)行了深入淺出地闡述，讓參會(huì)的老師受益匪淺。

最后，西眉中學(xué)的簡(jiǎn)中陽(yáng)校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言，對(duì)遂寧市唐悅名師工作室的到來(lái)表示衷心的感謝!感謝名師工作室的成員為西眉中學(xué)老師的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。希望西眉中學(xué)的老師要有大局意識(shí)，多走出去學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量，努力成為優(yōu)秀骨干教師，有更多的青年教師加入班主任隊(duì)伍。

“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在樹葉間閃動(dòng)精彩�！闭麄�(gè)活動(dòng)熱烈、嚴(yán)謹(jǐn)、有序，參會(huì)老師收獲頗多，促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流和攜手共進(jìn)。